¿Un ejemplo del esperpento? Los deberes on line de literatura de bachiller

Una de las maniobras más directas para que la gente le coja manía a la lectura desde bien joven es obligarles a leer obras de la literatura local para las que, quizá, no estén maduros. A unas criaturas en plena adolescencia no se les puede obligar a leer el Poema de Mío Cid en versión original de castellano del siglo XI porque no lo entienden. Tampoco están preparados, en general, para leerse el Quijote, aunque descubran pasada la veintena que sí tiene gracia y que disfrutes carcajeándote a mandíbula batiente de la pelea a mandobles con los pellejos de vino en la posada. Con quince, dieciséis o diecisiete años, las cartas marruecas te parecen un peñazo y no entiendes a Valle Inclán riéndose de la guardia municipal, sobre todo del que atiende por capitán Pitito.

Valle-Inclán en pleno confinamiento.

Y en eso estamos, intentando que mi sobrina se quite de encima los confinados deberes de "luces de Bohemia" enviados por su profe on line que parecen un copia y pega de un collage mal digerido de deberes acerca de esta obra de teatro a punto de ser centenaria a falta de un par de meses mal contados. En dos páginas de deberes se preguntan cuatro o cinco veces lo mismo, aparte de pedirle tres veces resúmenes del texto y que se le envía (Viva el copia y pega) tipos de diálogo, monólogo y apartes, que hay que ser ceporros, señores dedicados a la educación. ¿Cómo no van a tomarle tirria a los libros si hacen que los deberes sobre ello sean infumables, tediosos, complicados y esclavizadores?

Y mira que leerte "luces de bohemia" no lleva casi tiempo. El otro día me lo leí, por tercera vez, mientras trabajaba con el ordenador, pero pillarle la retranca al manco gallego no es fácil. Tiene mucha guasa y mucha ironía, sí, pero con dieciséis años no lo entiendes. No sabes por qué el obrero catalán tiene "casualmente" el nombre de Mateo y no sabes qué es la ley de fugas. Preocupaos porque los chavales le cojan afición a la lectura de otra manera. Para empezar, la forma de hacerles trabajar sobre los textos pescando formalismos de por qué es o no una obra clásica de teatro con su "introducción, nudo y desenlace", mata el espíritu de la curiosidad intelectual, a ver si os enteráis, babalores del ministerio de educación y ciencia.

Llevad a los chavales a verlo al teatro, así le toman afición a la historia y los actores pueden ganarse un sueldo.